Четвъртокласниците ще имат една задача повече на изпита по български език и литература. Времетраенето му обаче остава непроменено – 60 минути. Това предвижда моделът на национално външно оценяване по БЕЛ в края на IV клас за учебната 2021/22 г., публикуван наскоро от просветното министерство, пише “Сега”. Публикувани са и моделите на НВО по български и по математика и за VII и X клас.
Националното външно оценяване в края на IV клас пак ще се състои от 3 части – диктовка и езикови задачи с избираем отговор, текст за четене с разбиране и тестови задачи към него, както и речева задача с творчески характер, изискваща свободен отговор. Диктовката, която ще се пуска на аудиофайл, остава с обем до 60 думи, като прогнозното време за изпълнението й заедно с вече 10-те езикови задачи е 20 минути. Лека промяна има при втората част на теста – текста за четене с разбиране. Задачите към него досега бяха 9 — 3 задачи с избираем отговор и 6 със свободен отговор. Занапред броят им става 10, а прогнозното време за изпълнение остава 25 минути. Третата част пак ще включва задача с творчески характер, която може да е свързана със създаване на кратък текст със свободен отговор на въпрос, редактиране на текст, създаване на кратък текст по картинка/картинки, създаване на текст по картинка и словесна опора. Текстът, който учениците ще създават, трябва да е с обем от 3 до 6 изречения (преди беше 3-5 изречения) и остава с прогнозно време за изпълнение 15 минути.
Сред примерните въпроси, които могат да получат учениците, са например: “Каква част на речта е думата студ?”, а отговорите, измежду които ще избират, са съществително име, числително име или прилагателно име. От тях може да се иска да посочат поне две причини защо биха прочели дадена книжка, да съставят кратък текст по дадена снимка и т.н. Примерната диктовка, което е пусната, пък проверя правописа на думи като гълъб, студ, глад, самотно, близко, хляб, нощ, щастливо, къщичка и т.н.
Известни промени има и при очакваните резултати от изпита. Ако досега с НВО се проверяваха знанията и уменията на IV-класниците за четене и разбиране на текстове в различен жанр, вкл. анотации на детски книги, кратки текстове от детски енциклопедии, инструкции за използване на уреди или указания за игри или др., то от догодина тази цел става “четене и разбиране на текстове, функциониращи в комуникативната практика”. Уменията за възприемане и интерпретация на кратки по обем и достъпни като съдържание значими произведения от българската и световната литературна класика за деца пък се заменят с уменията за отговор на въпрос, свързан със съдържанието на текст и/или с интерпретиране на конкретна комуникативна ситуация.
В края на началния етап учениците ще трябва още да могат да разграничават звуковите единици на езика, сричките в думата, ударените срички, да разпознават различните по цел на изказване и по състав изречения, да осмислят връзката между епизоди в контекста на посланието на художествения текст, да изразяват емоционално оценъчно отношение към герои, епизоди, картини, автори, да коментират факти и идеи от чужд текст.
Промяна има и при учениците със специалните потребности – за тях досега изпитът можеше да продължи до 40 минути повече над определеното време, а занапред допълнителните минути се намаляват на 30.
